Bienvenidos al nuevo curso 2019/20 . Documentos que entrego a la familia parte 1

Buenas tardes a tod@

Lo primero de todo que espero y deseo que hayan sido unas maravillosas vacaciones, y que este curso esté lleno de ilusión y proyectos nuevos.

En esta primera entrada os voy a hablar de la reunión general de padres, que realizo siempre al principio de curso, justo los primeros días y antes de que comience las clases con los alumnos.

Para mí es de especial importancia llevarla a cabo, ya que a parte de tener y tomar contacto con las familias del aula Arcoíris cuanto antes, a esta reunión vienen lo peques y también empiezan a tomar conciencia de que ya empieza el cole. A continuación os comento los objetivos de la reunión.

Alumnos: importante que asistan a la reunión porque  

• ya que si hay cambios en el aula, eso nos permite que los conozcan antes de que comiencen ellos y se les anticipa.
•  Si hay cambio de profesorado es un buen día para conocerles y quitarles ansiedades e inseguridades de los primeros días y por último
• Es un momento de encuentro para volver a verse y compartir juegos todos los compañeros del aula.
• Conocen el aula donde van a estar este curso escolar.

Familia:

• Toma de contacto con el centro escolar los primeros días.
• Conocen los cambios o modificaciones realizadas en el aula o en el centro a la vez que sus hijos y se les puede justificar el motivo.
• Se les da la bienvenida al nuevo curso, se les recuerda aspectos importantes del funcionamiento del aula y de los nuevos proyectos que se van a desarrollar durante el curso.
• Se les entrega un cuestionario para conocer los cambios, mejoras, incertidumbres o preocupaciones que tienen actualmente tanto sus hijos como ellos y lo entregan el primer día de cole.
• Si se han producido cambios en el profesorado los conocen y tienen un primera toma de contacto con ellos.
• Conocen las clases donde van a estar sus hijos, ya que se realiza una visita después de la reunión.

MODELO DE INFORME TRIMESTRAL

hola

Se acercan las merecidas vacaciones de Navidad, ya lo sé , falta un mes, pero antes estaremos realizando los informes trimestrales de nuestros alumnos. Por eso hoy os dejo el modelo que elaboré el curso pasado para entregárselo a las familias al terminar el trimestre.
Están recogido todos los aspectos relevantes e importantes que considero que hay que trabajar con mis alumnos. Dependiendo de sus características o en que momento  de su  evolución estén os servirán algunos itens y otros no, pero por lo menos os ofrezco un modelo en el caso que lo necesitéis.

Ya sabéis el blog se alimenta de vuestros comentarios. Espero los vuestros.

INFORME TRIMESTRAL by marialopez2004 on Scribd

APLICACIONES GRATUITAS PARA TABLET/MOVIL

Hola
Hoy os voy a hablar de las aplicaciones que podemos utilizar con alumnos con TEA.
La tecnología en la actualidad es un recurso esencial para conseguir objetivos respecto a:

1. Un medio de expresión
2. Adquisición de conocimientos
3. Incremento en las habilidades socio-comunicativas
4.  Interacción lúdica para personas con autismo y su entorno 

Una aplicación que puede ser muy útil, son las herramientas de mapas mentales , que ayudan a plasmar las ideas en papel , relacionando unas con otras, en forma de cajas o burbujas interconectadas. Nuestros alumnos presentan dificultas en los procesos de cognición social y de Teoría de la Mente y estas aplicaciones pueden ser que les ayuden a ordenar el discurso , catalogar conceptos e incluso estudiar. Algunas son : Ideamant (IOS) permite crear diagramas de manera sencilla y rápida. BigMind (IOS) tiene características similares y además se pueden exportar imágenes.

fuente:   Curso "Aplicaciones móviles y otras tecnologías para personas con TEA"  impartido por la Fundación Orange 

En mi próxima entrada os hablaré de aplicaciones para trabajar las emociones. 

Hasta entonces os pongo un documento que entregué a las familias , para que tuvieran una batería de recursos.

Aplicaciones Gratuitas Para Tablets y Teléfonos by marialopez2004 on Scribd

Espero que os sea de utilidad, y ya sabéis el blog se alimenta de comentarios, espero los vuestros.

Adaptación Curricular TEA

HOLA
Perdonar pero esta semana he estado un poco liada y no he podido actualizar todo lo que quisiera el blog.
Os os voy a hablar de la adaptación curricular. Cuando empece la aventura del Aula Arcoíris me agobiaba mucho el tema de documentos que tenía que tener y que presentar, y uno de ellos era el ACI, a nivel curricular era sencillo, nivel de competencia curricular que tienen los alumnos y  partimos de ahí. Pero y todas las necesidades que presentan que  no son curriculares..¿Dónde quedaban reflejadas?, ¿Cómo la trabajan los tutores?. Yo tengo mi programación y mis planes de apoyo, pero quería que quedara reflejado en su DIAC, y elaboré  el documento que os presento.
Es documento que a simple vista ves lo que aspectos se tienen que trabajar.
Espero que os sea de utilidad.
Ya sabéis el blog se alimenta de vuestro comentarios. Espero el vuestro.

Documento Especifico Aci Aula Tea by marialopez2004 on Scribd

ORIENTACIONES GENERALES

HOLA

La entrada  de hoy versa sobre las orientaciones que doy a todos los profesionales que trabajan con mis alumnos o con niños con TEA.
Se que hay que proteger la identidad de los alumnos y no "etiquetarlos" pero es de vital importancia que todos los profesores que trabajan con estos niños/as tengan unas nociones mínimas. No se ponen nombre ni foto, solo la inicial.
El archivo que subo hoy son las generales , pero luego las personalizo y doy orientaciones de las características y por tanto de las necesidades de cada uno en particular. De esta manera se evitan muchos momentos de "caos"en el centro, por ejemplo:  cuando van compañeros a sustituir, personal externo a realizar actividades complementarias..

Espero que os sirva.
Por favor si compartís citar la fuente. Ya sabéis el blog se alimenta de vuestros comentarios.

PAUTAS GENERALES by marialopez2004 on Scribd

Plan de acogida al AULA TEA. Documentos que entregué

Hola

Hoy os voy hablar del plan de acogida, que realizamos el curso pasado para las familias y los alumnos al Aula Arcoiris.

Antes de que se iniciara las clases junto con el equipo directivo vimos la necesidad de realizar un plan de acogida especial y acorde con las características de los alumnos.

El primer día de visita al cole: vinieron las familias y los alumnos, los recibimos el equipo de apoyo del aula (formado por mí y la integradora social ) y la directora del centro en el hall de la entrada del colegio. Todos juntos subimos (ya que está ubicada en la segunda planta)  y allí le expliqué como funcionaría el aula y las características de la misma.
Les entregué los documentos que os voy a subir. Una carta de bienvenida y un cuestionario con una batería de preguntas , para que las trajeran el primer día lectivo al cole. Eso me permitiría conocer a los alumnos un poco más y darle las repuestas a sus necesidades lo antes posible.
Posteriormente bajamos a las aulas donde iban a estar con su grupo de referencia para que conocieran a sus tutoras.

El primer día lectivo: En RRI del colegio el plan de acogida para todos los alumnos nuevos tiene la consigna de no entrar en la fila con sus compañeros sino que en punto de encuentro para tod@s sea la biblioteca y desde allí una vez que estén sus compañeros del aula subir para que les puedan recibir de manera más inclusiva.  Determinamos que en vez de entrar a las nueve, ese primer día entraran a las 9:30 para evitar el ruido y ajetreo de gente de ese día. Nosotros decimos que estuvieran todo el día en el aula Arcoiris , y que durante la semana poco a poco entrarían en su aula de referencia.
Os tengo que de decir , que todos los viernes me reunía con los tutores y la jefa de estudios para
 ver el horario de la semana siguiente, dependiendo de las necesidades y de las características la inclusión iba siendo muy progresiva. Esto duró aproximadamente un mes. Aunque cambios el horario definitivo no fue hasta el segundo trimestre, aunque con variaciones puntuales o porque surgían necesidades que había que solucionar.

Deciros que funcionó de maravilla.
Os muestro los dos documentos que entregué a las familias en la primera general del Aula, antes de que comenzaran las clases.

carta de bienvenida al AULA by marialopez2004 on Scribd

Entrevista Inicial Familias by marialopez2004 on Scribd

Video: TDHA

¡ Hola de nuevo a tod@! Reconozco que últimamente estoy un poco "desaparecida" del blog, la verdad, es que no tengo tanto tiempo (o me organizo peor, que también puede ser...) y no actualizo tanto como otras veces. Bueno lo intentaré solventar. Hoy os dejo este video, que seguro que mucho de vosotr@ ya lo conocéis, pero me parece interesante para reflexionar tod@ sobre los niños diagnósticados de  TDHA. Es corto, pero la reflexión puede ser larga... Saludos¡¡¡¡¡

Plan de intervención con alumnos/as con nee

Todos los años que he estado como A.L, al principio del curso he realizado mi plan de intervención con mis alumnos. Es un documento muy conciso de todos los objetivos y metodología  que se tiene que trabajar con diferentes discapacidades. Por supuesto todo esto lo desarrollaba en un documento más amplio. Pero me parece que como guía está muy útil, por lo menos a mí me sirvió de mucho. Espero que os sea de utilidad.Saludos¡plan de intervención

Modelo de ACI para Educación Infantil

En una entrada anterior, ya os he comentado el modelo de Adaptación Curricular, que teníamos actualmente  en el cole. Era para trabajar con ello en educación primaria.Pero en algunos casos nos encontramos que tenemos alumnos/as diagnosticados en Educación Infantil que necesitan una adaptación y estamos un "poco" perdidos a la hora de programar. Aquí os dejo el modelo que utilizamos mi compañera P.T y yo ( como A.L) en un cole con nuestros alumnos. Realizamos un apartado específico para trabajar los aspectos cognitivos básico, tan esenciales e importantes para desarrollar posteriormente las diferentes áreas..  Espero que os sirva o que os de sugerencias a la hora de trabajar.
SaludosACI. E.I

Algunas técnicas para el desarrollo de la creatividad en el lenguaje oral y escrito

Estoy de aquí de nuevo. La verdad es que tengo muchas cosas que subir al blog, pero no encuentro el tiempo que quisiera para hacerlo. también tengo unas fotos pendientes de material que yo utilizaba (antes como A.L) y utilizo (ahora como tutora con mis acnees), pero lo dicho ni tiempo para "respirar".
Pero bueno hay va un adelanto de un documento que encontré hace tiempo indagando por la red, en una página web, que a lo mejor muchos ya conocéis, pero que yo desconocía. http://www.distraidos.com.ar/
Es una página argentina pero con colaboración de profesionales españoles, que ofrece orientación y recursos para trabajar con niños con déficit de atención con o sin hiperactividad. Es interesante indagar por ella.
Pero os cuelgo este documento que me parece de interés general para trabajar con todos los alumnos.
Espero como siempre que os sea de utilidad. Saludos¡¡¡ y nos vemos pòr la red¡¡¡¡

Normas Generales Para Animar a Leer

Bibliografía especifica de A.L y P.T

Cuando hice el curso de prácticas de funcionaria, nos dieron esta bibliografía que había sido elaborada por dos profesoras María Barceló y Amalia Moreno que han dedicado su  tiempo ha recopilar libros o documentos interesantes tanto para los docentes como más prácticos para los alumnos. La verdad es que me parece una documentación bastante útil y por eso la quiero compartir con todos vosotros, al igual que ellas la compartieron conmigo hace ya tiempo.

BIBLIOGRAFÍA PT AL

ACIs por rutinas y por habilidades adaptativas

Creo oportuno colgar estos documentos. Son dos tipos de adaptaciones realizadas por Amalia Moreno y María Barceló ( una de ellas es P.T y otra es A.L de un aula de TGDs). Me parecen muy interesantes.Por supuesto es un documento muy útil en infantil, no sólo cuando nos encontramos con alumnos que presenta trastorno generalizado del desarrollo, sino con alumnos que presentan características similares u otros alumnos que lo necesiten por diversas causas. Espero que os den ideas y os sirvan de referencia, a mí me las ha dado.
¡¡¡¡Saludos!!!!ACI Hab Adaptativas

Aci Rutinas Ed i.

MODELO DE DIAC

En el cole el EOEP y mis "compis" de P.T y A.L, han revisado y actualizado el modelo de DIAC que hay en el cole. Hoy, como he tenido reunión con ellas, para hacer la adaptación de los alumnos que tengo de necesidades, lo he mirado y me ha gustado. A si que, os lo cuelgo por si le queréis echar un vistazo. También lo vamos a utilizar para los 4 alumnos que tengo de compensatoria. La verdad es que yo como A.L me encontrado muchos modelos en los coles, y todos interesantes, pero este lo veo muy claro sobre todo en el estilo de aprendizaje. Espero que os guste.

DIAC

Protocolo de logopedia

La verdad es que me imagino que os pasa u os ha pasado, que no puedes ir a desayunar en el cole, porque todos los profes ( con su mejor intención ) te dicen: "María, me tienes que mirar a este niño que no habla bien ....," Uf estoy superagobiada con este otro que no se le entiende..." ¿os suena de algo? Pues yo para evitar enclaustrarme en mi aula, decidí recopilar por todos los lados (unas ideas de unos, otras de otros) un protocolo de logopedia y en coordinación con el EOEP y con el equipo directivo, dárselo a todos los tutores de infantil, previa reunión informativa de como estimular el lenguaje y como prevenir dificultades del mismo (estos documentos ya están colgados en el blog), de esta manera el trabajo se facilitaba mucho.
Aqui os lo pongo por si le queréis echar un vistazo.
protocolo de logopedia María

PLAN DE INERVENCIÓN EN EL AULA DE AUDICIÓN Y LENGUAJE

Me parece interesante subir este documento. Es un ejemplo de plan de intervención que llevaba a cabo cuando trabajaba como A.L. Aquí está recogido todos los aspectos que tenemos que trabajar dependiendo de las características que presenta el alumno, y algunas actividades tipo. Espero que os sirvan como guía o de ayuda.Saludos

plan de intervención