la Navidad está en camino

 Hola a todxs

Después de estar un tiempo sin poder actualizar el blog ,se me acumula el trabajo (el  cole, formación que imparto, formación que recibo, familia...) Vuelvo para enseñaros la actividad que hemos llevado a cabo en el Aula Arcoíris.

Lamentablemente no la hemos podido hacer grupal como siempre lo hacíamos en nuestros talleres sensoriales. Esta vez ha sido "diferente" cada uno de manera individual, sin compartir emocionalmente ni socialmente con los compañeros lo que significa para nosotros decorar la clase o el pasillo en estas fechas. 

Todo se ha tenido que poner en cuarentena, para cumplir con las medidas higiénico sanitarias que nos marca la ley.

Aún así merece la pena compartir con vosotrxs  lo que hemos hecho.  

Feliz tarde a todxs

adorno para el árbol con depresores 

SUS HUELLAS SIEMPRE ESTARÁN EN MI CORAZÓN .

GUION SOCIAL "ME QUEDO EN CASA"

Hola a todxs¡
En la anterior entrada ,os dije que debido a la situación tan horrible de pandemia por el coronavirus, iba a actualizar el blog todos los días. Os pido perdón pero lamentablemente por una cuestión de salud no ha sido posible.
Espero que ,ya estoy recuperada y con fuerzas y ánimos ,lo pueda hacer con más asiduidad.

Hoy comparto con todos vosotros un guión social que realicé para mis alumnos en estos largos días de confinamiento.
Espero que os sirvan de ayuda.
Gracias por citar la fuente y por comentar. Ya sabes que el blog se alimenta de vuestros comentarios.

Que Hacer en Casa Guión Social Aula Arcoiris by marialopez2004 on Scribd

MESA DE LUZ.

Hola de nuevo.

Últimamente no actualizo el blog todo lo que quisiera, lo siento, estoy trabajando en otros proyectos que me ocupan mucho tiempo. Pero en breve subiré todas las entradas que tengo pendiente.

Hoy hemos trabajado con la mesa luz, en el taller multisensorial, pero la novedad es que hemos introducido el sentido del gusto. Hemos trabajado con gelatinas de saberos y colores y hemos comprobado como se ven con diferentes luces, que cambio se produce de texturas con y también el sabor de las mismas.
Como podréis intuir ha sido una experiencia maravillosa.
Os dejo unas fotos

TALLER SENSORIAL II

Hola

Seguimos trabajando en nuestro taller de estimulación sensorial las diversas texturas, pero esta vez las hemos experimentado con los pies. Hemos descubierto sensaciones diferentes que cuando tocamos con las manos.
Les ha encantado, ya que es una experiencia muy nueva para ellos. Ha podido manifestar lo que era más agradable o desagradable para ellos y cual/cuales les han  gustado más. A Todxs les han encantado las bolas de gel, parecía que estaban en un spa. ¡¡¡¡Ah!!!! se me ha olvidado contaros que colaboraron en hacer la alfombra, pegando, arrugando y diseñando.

Os dejo una fotos de la alfombra

TALLER SENSORIAL

¡Hola a tod@s!

La semana pasada en el taller de estimulación sensorial, trabajamos el tacto. Con los ojos tapados teníamos que experimentar con las manos las sensaciones que teníamos al meter las manos en las bandejas y buscar los objetos que previamente habíamos metido Mery ( ya la conocéis la que me leéis es mi compi TSIS) y yo.
A los niños les encantó y disfrutaron de la actividad mucho.

Espero que os guste la idea. os dejo algunas fotos.

 

 

orientaciones familia. Alumnos con TEA

Hola

Se va terminando el curso, ya se que aun estamos en mayo, pero junio está a la vuelta de la esquina, y empezamos a reflexionar y terminar el curso, con memorias, orientaciones, tareas para el verano....
Hoy os vengo hablar de eso, de las orientaciones generales que voy a dar a las familias de mi aula para que trabajen con sus hijos este verano. Son generales, luego cada alumno llevará una orientaciones más individuales y lo que realmente tienen que reforzar o trabajar y no me refiero a orientaciones curriculares (que también habrá) sino a aspectos que hay seguir trabajando día a día con niños con TEA.
Espero que os sirva de ayuda.
Ya sabéis no me importa que copies, pero por favor nombrar de quien es documento. Gracias

Orientaciones Verano 2018-19 by marialopez2004 on Scribd

Juego la parte y el todo

¡Hola! os dejo el ultimo vídeo del material que he realizado con y para mis alumnos.
Lo henos hecho juntos, así hemos trabajado vocabulario de alimentos, petición y comunicación (ya que fuimos a la cocinera del colegio para que  nos proporcionara los alimentos), motricidad fina, y por supuesto integración visual.
Espero que os sirva como sugerencia .
Gracias, ya sabéis el blog se alimenta de comentarios, espero los vuestros

huerto escolar. Aula Arcoíris

Hola y Feliz 2019.

Empezamos nuevo año y nueva entrada al blog. Esta vez os voy a hablar de un proyecto que comencé el el curso pasado y que continuamos este. Es el proyecto del huerto con los cinco alumnos que vienen al aula Arcoíris. Una experiencia muy bonita que a los niños les encanta.

Os lo dejo en documento para que os podéis descargar

Proyecto Huerto. Aula TEA. ... by on Scribd

Árbol pomponero

Espero que te guste, espero tus comentarios, ya sabes el blog se alimenta de eso.

MODELO DE INFORME TRIMESTRAL

hola

Se acercan las merecidas vacaciones de Navidad, ya lo sé , falta un mes, pero antes estaremos realizando los informes trimestrales de nuestros alumnos. Por eso hoy os dejo el modelo que elaboré el curso pasado para entregárselo a las familias al terminar el trimestre.
Están recogido todos los aspectos relevantes e importantes que considero que hay que trabajar con mis alumnos. Dependiendo de sus características o en que momento  de su  evolución estén os servirán algunos itens y otros no, pero por lo menos os ofrezco un modelo en el caso que lo necesitéis.

Ya sabéis el blog se alimenta de vuestros comentarios. Espero los vuestros.

INFORME TRIMESTRAL by marialopez2004 on Scribd

MATERIALES SENSORIALES PARA DAR MASAJES

Caja de texturas. Estimulación sensorial

Adaptación Curricular TEA

HOLA
Perdonar pero esta semana he estado un poco liada y no he podido actualizar todo lo que quisiera el blog.
Os os voy a hablar de la adaptación curricular. Cuando empece la aventura del Aula Arcoíris me agobiaba mucho el tema de documentos que tenía que tener y que presentar, y uno de ellos era el ACI, a nivel curricular era sencillo, nivel de competencia curricular que tienen los alumnos y  partimos de ahí. Pero y todas las necesidades que presentan que  no son curriculares..¿Dónde quedaban reflejadas?, ¿Cómo la trabajan los tutores?. Yo tengo mi programación y mis planes de apoyo, pero quería que quedara reflejado en su DIAC, y elaboré  el documento que os presento.
Es documento que a simple vista ves lo que aspectos se tienen que trabajar.
Espero que os sea de utilidad.
Ya sabéis el blog se alimenta de vuestro comentarios. Espero el vuestro.

Documento Especifico Aci Aula Tea by marialopez2004 on Scribd

Señalización del centro II

Hola
En la entrada anterior os expliqué la importancia de las claves visuales y lo que facilitan la vida escolar de nuestro alumnos.
Para los que no habéis podido aún ver la entrada anterior os hago un breve resumen de lo que favorecen las claves visuales:

• La autonomía.
• La comunicación
• La comprensión del entorno.
• La anticipación.
• La realización de las actividades.
• La planificación.

En las siguientes fotos podéis ver las claves visuales que hay en los baños y en los pasillos del centro.

Esto están en todos los baños de los niños del colegio

Todos los niños del colegio saben lo que tienen que hacer cada vez que van al baño.

 Está colocado en todos los aseos del colegio tanto de niños como de niñas

En todos los baños de las niñas se encuentra también esta secuencia de pictogramas.

En todos los pasillos del centro están ubicados estos carteles.

Los cartel de esperar están colocados estratégicamente donde queremos que se paren a esperar a los profesores o monitores del comedor.

Espero que os sirva. Ya sabéis el blog se alimenta de comentarios, espero los vuestros.

En la próxima entrada seguiré hablando de la importancia de las claves visuales.

ORIENTACIONES GENERALES

HOLA

La entrada  de hoy versa sobre las orientaciones que doy a todos los profesionales que trabajan con mis alumnos o con niños con TEA.
Se que hay que proteger la identidad de los alumnos y no "etiquetarlos" pero es de vital importancia que todos los profesores que trabajan con estos niños/as tengan unas nociones mínimas. No se ponen nombre ni foto, solo la inicial.
El archivo que subo hoy son las generales , pero luego las personalizo y doy orientaciones de las características y por tanto de las necesidades de cada uno en particular. De esta manera se evitan muchos momentos de "caos"en el centro, por ejemplo:  cuando van compañeros a sustituir, personal externo a realizar actividades complementarias..

Espero que os sirva.
Por favor si compartís citar la fuente. Ya sabéis el blog se alimenta de vuestros comentarios.

PAUTAS GENERALES by marialopez2004 on Scribd

GUIONES SOCIALES

hola

Os voy a hablar de los guiones sociales. Ya sabemos que los alumnos con TEA son pensadores visuales y que es importante anticipar todo lo que va a ocurrir (claro todo lo que sea previsible).
Los guiones sociales nos ayudan anticipar ante una situación novedosa todo lo que va a pasar, yo a mis alumnos les enseño los pasos a seguir y lo que tienen que hacer o van a ocurrir en cada momento.
Os dejo un vídeo de como los utilizo yo y podéis ver modelos.

Espero vuestro comentarios. Ya sabéis que el blog se alimenta de eso. Gracias

adaptación material

Hola

Hoy una entrada muy rápida y breve, ya me detendré en muchas otras entradas como adaptar material para los alumnos, pero hoy quería contaros la anécdota.
En  4º E.P están llevando a cabo un taller de valores y buen trato , está impartido por personal ajeno al centro. Lo primero que tengo que decir,que como en ese nivel hay dos alumnos de aula Arcoiris, me puse en contacto con las profesionales que vienen a dar dicho taller para que me dieran las sesiones por adelantado y así previamente trabajarlo en el aula de apoyo y darles a ellas unas pautas de actuación para trabajar con mis alumnos (son pensadores visuales entre otros aspectos). Mencionada la aclaración,  una de las actividades que tenían que realizar  eran pensar entre todos para unas normas para que el taller funcione, yo hoy no he estado en esa sesión y me he encontrado una cartulina toda escrita con las normas, muy funcional para todos los alumnos excepto para mis alumnos.
 Pero todo tiene solución : Mirar la foto . Así mucho mejor.

Y ellos encantados.

Espero vuestros comentarios. Gracias 

Rincón Teacch y material

Hola

Hoy os voy a presentar como trabajan mis alumnos , el material teacch y como utilizo el rincón.
También os dejo algunos de los materiales que tengo. (poco a poco iré subiendo más)

Ahora os pongo algunas fotos del material que se puede utilizar.

He de decir que este espacio en el aula también lo utilizo en ocasiones para que los alumnos, no tengan ningún tipo de distracción y ningún estímulo que le impida mantener la atención en la tarea escolar que está realizando.

En otra entrada os hablo de la metodología Teacch.
Espero que os haya sido de utilidad. Espero vuestros comentarios.

VÍDEO VOLUMEN DE LA VOZ

HOLA ¡¡¡

Pues hoy os traigo el vídeo de como trabajo el termómetro de la voz en mi aula. La verdad, es que se puede generalizar y adaptar a todas las aula del colegio, no solamente al Aula TEA.

El un material bastante útil, que yo lo he adaptado  a los alumnos que tengo, pero se puede coger las ideas y haceros vuestro termómetro  de la voz.

Gracias por comentar

Clasificación de colores. Material de elaboración propia.

Hoy os dejo, un material que realice para trabajar la clasificación de los colores. A raíz de unas poesías que encontré en la Revista Maestra de Infantil (editorial Ediba) se me ocurrió lo siguiente.

Las recorté, plastifiqué y las pegué en una cartulina de color (también plastificada) que correspondía a la poesía.
Luego busqué fotos de objetos cotidianos que tuvieran ese color (ya sabéis mi afición con la publicidad de los supermercados y centros comerciales, jeje)las recorté y plastifiqué y las guardé en una bolsita.

Con este material a parte de trabajar la clasificación de colores, también se puede trabajar todos los aspectos del lenguaje, ya sabéis la articulación, la semántica, la morfosintaxis y la pragmática. ¿ Qué es esto? ¿Para qué sirve?, ¿Cómo lo utilizas?... en fin recursos que todos vosotros/as tenéis. Espero que os haya gustado y que os de ideas. Saludos