GRACIAS Y FELIZ NAVIDAD

He estado muy liada y no he podido actualizar el blog.Pero no me olvido de vosotros. QUIERO DAROS LAS GRACIAS POR ESTAR AQUÍ Y DESEAROS UNA FÉLIZ NAVIDAD A TODOS.

FÉLIZ NAVIDAD

VOCABULARIO POR CENTROS DE INTERÉS

La entrada de hoy, puede ser útil es varios aspectos. Lo primero de todo decir que es un diccionario de árabe a español. Os preguntaréis que hace María colgando esto. Pues es un diccionario que nosotros le podemos "sacar mucho partido", está dividido por campos semánticos: la escuela, la casa, la tienda y la calle, y lo estupendo es que tiene todo tipo de imágenes precedidas de una lámina.  Viene en árabe y en castellano, que tenemos un alumno árabe, pues estupendo, que no, pues nos sirve para trabajarlo con las imágenes.
Yo os cuento mi experiencia, plastifique la lámina, y recorte y plastifiqué todas las imágenes, eso me permitía trabajar desde la categorización, articulación, vocabulario, construcción de frases... y todo aquello que a vosotros se os ocurra. Espero que os guste
Saludos

la_calle



Tie Nda


la_casa[1]

escuela_clase

Bibliografía especifica de A.L y P.T

Cuando hice el curso de prácticas de funcionaria, nos dieron esta bibliografía que había sido elaborada por dos profesoras María Barceló y Amalia Moreno que han dedicado su  tiempo ha recopilar libros o documentos interesantes tanto para los docentes como más prácticos para los alumnos. La verdad es que me parece una documentación bastante útil y por eso la quiero compartir con todos vosotros, al igual que ellas la compartieron conmigo hace ya tiempo.

BIBLIOGRAFÍA PT AL

ACIs por rutinas y por habilidades adaptativas

Creo oportuno colgar estos documentos. Son dos tipos de adaptaciones realizadas por Amalia Moreno y María Barceló ( una de ellas es P.T y otra es A.L de un aula de TGDs). Me parecen muy interesantes.Por supuesto es un documento muy útil en infantil, no sólo cuando nos encontramos con alumnos que presenta trastorno generalizado del desarrollo, sino con alumnos que presentan características similares u otros alumnos que lo necesiten por diversas causas. Espero que os den ideas y os sirvan de referencia, a mí me las ha dado.
¡¡¡¡Saludos!!!!ACI Hab Adaptativas

Aci Rutinas Ed i.

Trastorno del procesamiento sensorial.

Tengo un familiar (más concretamente mi suegra) que es terapeúta ocupacional.l Siempre compartimos ideas y sugerencias de como trabajar con personas que presentan una discapacidad ya sea fisica, psiquica o sensorial. Un día me habló de este trastorno que desconocía por completo. No se si será también vuestro caso, pero la verdad es que nunca había oído hablar de él. Me contó que en un congreso que había asistido de terapeutas en Oviedo le habían formado en este tema. Como yo insitía en tener más información, me ha recomendado este libro que os pongo a continuación. "Tengo duendes en las piernas"su autora es la terapeútica ocupacional Isabelle Beaudry.
El título ya me llamó mucho la atención, pero su contenido me está "llamando" más. Os pongo literalmente la contraportada del libro:
"Existen muchos niños tildados de desobedientes, traviesos, inquietos o malos estudiantes que no son totalmente responsables de su actitud, ya que hay algo más fuerte que ellos que determina su comportamiento. Ese algo es, en muchos casos, un trastorno del procesamiento sensorial (TPS), también llamado disfunción de la integración sensorial (DIS).
Dicho trastorno afecta a la capacidad que posee el sistema nervioso central de interpretar y organizar las informaciones captadas por los diversos órganos sensoriales del cuerpo y puede ser la causa de que sencillas tareas, como comer, dormir, bañarse , jugar o hacer las tareas de escolares, se conviertan en auténticos obstáculos.
Este libro nos ilustra, a través de varios casos típicos, sobre cómo un TPS afecta a muchos niños y sobre cómo encontrar soluciones a esos problemas sensoriales"

La verdad es que es interesante, porque cuándo lees los casos (algunos son expresados por los propios niños) ves muchas caracteríscas y compruebas que algunas o bastantes coinciden con las que presentan nuestros alumnos en el colegio.

os dejo también el siguiente enlace por si queréis investigar más del tema. El la página web de la autora.
http://www.ibeaudry.com/

El otoño en el cole

Ya ha llegado el otoño al cole y más ahora con el cambio horario. Los pasillos de nuestras clases (todo el 1º ciclo de E.P) están decorados con estos murales, realizados por los "peques".
El árbol: está hecho con témpera y las hojas las cogieron los niños de la calle, y en plástica las pintamos con tempera, quedan super chulas.
La castañera: la cenefa que tiene son frutos del otoño carnosos, y está escrito el nombre de las prendas del otoño, el tiempo atmosférico, frutos y comidas del otoño, y los colores y tonalidades de la estación.

La verdad es que hemos trabajado mucho y ha quedado así de bonito.

MODELO DE DIAC

En el cole el EOEP y mis "compis" de P.T y A.L, han revisado y actualizado el modelo de DIAC que hay en el cole. Hoy, como he tenido reunión con ellas, para hacer la adaptación de los alumnos que tengo de necesidades, lo he mirado y me ha gustado. A si que, os lo cuelgo por si le queréis echar un vistazo. También lo vamos a utilizar para los 4 alumnos que tengo de compensatoria. La verdad es que yo como A.L me encontrado muchos modelos en los coles, y todos interesantes, pero este lo veo muy claro sobre todo en el estilo de aprendizaje. Espero que os guste.

DIAC

Consejos y actividades para trabajar las habilidades sociales

Esta vez toca hablar de habilidades sociales y modificación de conducta. La verdad es que últimamente las generaciones que vienen son "diferentes" a la nuestra. En ocasiones creo que a las familias se les ha olvidado lo que significan "normas y límites" y se permite todo al niño, además también creo que se verbaliza y justifica todo a los hijos, un ejemplo como otro cualquiera: "Pepito a la cama!, no, mama. "Si hijo te tienes que ir a la cama porque ya es tarde, mañana te tienes que levantar para ir al cole, y claro si no descansas lo suficiente tendrás sueño y luego te dormirás en el cole" Claro a esta argumentación el hijo dice: "pues no voy a tener sueño, pues mañana me levanto pronto..." y ahí empieza la "tiranía" y la desesperaciones. Justificamos todo y damos más explicaciones de la que debemos, así se resta autoridad.
Entiendo y comprendo que esto es dificil (Soy madre de una niña de 4 años), pero hay que evitar estas situaciones porque luego van al colegio y la "profe" se desespera, como es mi caso, que tengo que estar de "policia" porque a parte de mandar en su casa, me quieren mandar a mi, pero no es uno o dos, son bastantes y tienen 8 años. Es cierto todo lo que os estoy contanto (me pretenden decir hasta lo que YO tengo que hacer). Por estas características de aula que tengo, estoy llevando a cabo varias actividades que os dejo a continuación. Espero que os sean interesantes.
Yo las utilizo para toda la tutoría, pero como A.L hubo ocasiones que también las utilicé sobre todo los cuentos "sentir y pensar" (sintiendome un poco como "supernani,",je¡je¡)
des Sociales (Consejos y Actividades

Protocolo de logopedia

La verdad es que me imagino que os pasa u os ha pasado, que no puedes ir a desayunar en el cole, porque todos los profes ( con su mejor intención ) te dicen: "María, me tienes que mirar a este niño que no habla bien ....," Uf estoy superagobiada con este otro que no se le entiende..." ¿os suena de algo? Pues yo para evitar enclaustrarme en mi aula, decidí recopilar por todos los lados (unas ideas de unos, otras de otros) un protocolo de logopedia y en coordinación con el EOEP y con el equipo directivo, dárselo a todos los tutores de infantil, previa reunión informativa de como estimular el lenguaje y como prevenir dificultades del mismo (estos documentos ya están colgados en el blog), de esta manera el trabajo se facilitaba mucho.
Aqui os lo pongo por si le queréis echar un vistazo.
protocolo de logopedia María

PLAN DE INERVENCIÓN EN EL AULA DE AUDICIÓN Y LENGUAJE

Me parece interesante subir este documento. Es un ejemplo de plan de intervención que llevaba a cabo cuando trabajaba como A.L. Aquí está recogido todos los aspectos que tenemos que trabajar dependiendo de las características que presenta el alumno, y algunas actividades tipo. Espero que os sirvan como guía o de ayuda.Saludos

plan de intervención

Orientaciones para trabajar la hiperactividad

Siempre está bien , repasar este documento que es bastante útil, cuando tenemos alumnos con deficit de atención y /o hiperactividad. Se basa en trabajar las autoinstrucciones, la verdad es que la teoría la conocemos todos, pero cuando tienes 2 alumnos con hiperactividad en el aula (sin medicación y con otros problemas) como es mi caso (en total de alumnos son 25) y con varios niveles muy diferenciados unos a otros, a veces se olvida. Yo intento llevarlo a cabo pero.... en fin me imagino que me comprendéis, no? ¡Qué diferente es ser tutora a ser A.L! como añoro trabajar con ellos de manera individual.
Saludos¡¡¡¡

ORIENTACIONES hiperactividad (auroinstrucciones)

SE ME OLVIDABA , ¿ OS GUSTA MI NUEVO CAMBIO EN EL BLOG? La verdad es que la cabecera es una maravilla. Os recomiendo el blog de Yolanda Castro, porque tiene unos fondos preciosos, es toda una artista a si que a lo mejor me animo a dar más cambios.

VIDEO SOBRE EL AUTISMO

He descubierto un video sobre el autismo interesante, y lo quiero compartir con todos vosotros. Está basado en el cuento "María y yo". Espero que os guste. Saludos¡¡¡¡

METODO SAPIENTEC

Hoy, os voy a hablar de un método, que he conocido recientemente y que desconocía por completo. Tuve una tutoría de padres y la familia me comentó que mi alumno iba a un centro donde lo impartían. La autora es Eugenía rodriguez, un mujer superdotada (C.I. mayor de 200), la cual se basa en la activación de la inteligencia, con diversas técnicas. La verdad es que está interesante, su fundamento es que no empleamos el cerebro en su totalidad, y que con ejercicios se puede mejorar e incluso solventar posibles dificultades de aprendizaje, mejorando todas las capacidades cognitivas.
Os dejo el enlace de su página web por si quereis echar un vistazo.
metodo sapientec



 

Jugamos con las regletas

Este año en clase (ya estamos en 2ºE.P) una hora a la semana, vamos a aprender matemáticas de una manera diferente( pero igual o incluso más interesante que de manera convencional y/o tradicional),vamos a trabajar con las regletas. La verdad es que nunca  he trabajado con ellas, ya sabéis que lo mío es el lenguaje, pero me parece super divertido e interesante. Lo vamos a trabajar a nivel de ciclo, primero un compi del cole (experto en estos "andares") vendrá a clase para enseñarnos a todos y luego ..... ¡a la aventura con los números de colores¡. Ya os iré contando.Yo para ir prácticando ya he empezado a jugar, aquí os pongo un enlace para que también lo hagáis vosotros. REGLETAS
Espero que os guste

!Buen comienzo de curso¡¡¡¡

¡ hola a todos!  De vuelta afrontamos un nuevo curso escolar, que estará cargado de nuevas vivencias, deseando que todas sean positivas y que las podamos ir compartiendo.
Volvemos a la rutina: listas, clases, horarios... la verdad es "nuestra rutina" esa que todos los maestros de verdad deseamos tener y por la que luchamos día a día, ya que cuando en algún momento de nuestra experiencia como docente hemos sido interinos y hemos pasado temporadas sin trabajar, la añorábamos mucho.¡ claro ! que en ocasiones nos planteamos ¡ Cuándo nos darán las vacaciones!, pero en eso no pensamos ahora.
Yo seguiré de tutora con mi clase, (ya 2º E.P) os contaré mis experiencias con ellos, pero nunca olvidaré mis raices e intentaré aconsejar, informar y asesorar todo lo relacionado con Audición y Lenguaje.
Os voy a poner una parabola que me gusta ( la he adaptado un poco) y me hace reflexionar, espero y deseo que os guste también a vosotros. Saludos

PARÁBOLA DEL LÁPIZ
El inventor del lápiz, antes de meterlo en la caja y enviarlo al mundo le dijo: "Cinco cosas debes saber y recordar siempre si quieres ser el mejor lápiz del mundo".
Uno: Podrás hacer grandes cosas, pero sólo si permites que alguien te use con su mano.

Dos: Experimentarás dolor cuando te saquen punta, pero te permitirá crecer como persona

Tres: Corregirás todas las faltas que cometieres.
 Cuatro: Tu parte más importante está siempre dentro de ti. (tu vocación)
 Cinco: Dejarás tu huella sobre toda superficie sobre la que seas usado.(tus alumnos)

Y a pesar de todo, sigue escribiendo.


El lápiz lo entendió y prometió recordarlo siempre y después entró en la caja con este propósito en su corazón.
Ahora ponte tú en el lugar del Lápiz.

Recuerda siempre estos cinco puntos y llegarás a ser la mejor persona que puedes ser.

Uno: Podrás hacer grandes cosas, si te lo propones. Y deja también que otros seres humanos tengan acceso a ti por los muchos dones que puedes ofrecer.( los niños son los mejores maestros)
Dos: Experimentarás, de vez en cuando, un dolor agudo cuando los problemas de la vida te saquen punta y te saquen de quicio. Es necesario porque así crecerás más fuerte.( hay ocasiones que no todo sale como lo habías programado)

Tres: Podrás corregir los errores que cometieres.( y demostrar que estamos en autoevación continuamente, siempre para dar los mejor de nosotros a nuestros alumnos)

Cuatro: Tu parte más importante está dentro de ti.( tu ilusión por educar)

Cinco: Debes dejar huella sobre toda superficie que camines. Y pase lo que pase, sigue haciendo tu tarea.


SER MAESTRO/A

Vacaciones

Hola a todos/as¡¡¡¡ Madre mía que de tiempo sin estar actualizar el blog. La verdad es que ha sido un curso muy largo con unas características especiales y necesitaba desconectar un poco. Pero siempre os tenía presente y os tengo. Hasta septiembre no actualizaré el blog que lo cogeré con muchas fuerzas. Por eso os deseo a todos:

Y.....

MUCHOS BESOS NOS VEMOS EN SEPTIEMBRE

PRECIOSO VIDEO SOBRE EL AUTISMO

He encontrado este video por internet sobre el autismo. Es sencillamente precioso.


Frédéric Philibert es el padre de un niño autista y por eso ha realizado este inolvidable dibujo animado de cinco minutos de duración que nos cuenta las impresiones de una niña sobre su hermanito autista. La niña intenta explicarnos con su lenguaje sencillo por qué su hermanito es diferente a los demás niños y nos comenta cómo lo vive.



El cortometraje ganó el Gran Premio y el Premio del Público del Festival Handica-Apicil 2007.


Nadie puede explicarnos mejor este corto que su propio director, Frédéric Philibert: “Cuando nos enteramos de que nuestro hijo tenía un problema, un pediatra nos mandó a un centro especializado en psicología donde nos aconsejaron iniciar, como padres, un proceso de psicoanálisis. Pero no quedamos convencidos y empezamos a buscar otras soluciones como la atención hospitalaria y un programa adaptado en domicilio. Paralelamente, hemos decidido crear y realizar una película familiar que nos ha dado la posibilidad de contar nuestra historia y hablar del autismo de manera sencilla. Esta película se dirige a todos: familiares, profesionales, las personas que no conocen el autismo, los que se compadecen de nosotros y los que nos juzgan, y a las personas que pueden llegar a descubrir e interesarse por este trastorno.


Es su hermana mayor la que pone la voz en off en el corto. Como conoce muy bien a su hermanito, pudo, con sus propias palabras, conservar su espontaneidad y transmitir un mensaje claro, comprensible y poético. Las anécdotas están sacadas de su vida real, así como los momentos difíciles tanto para el niño como para nosotros.


Sin embargo, el humor siempre está presente, lo que facilita tener perspectiva. Queríamos mostrar gráficamente el aislamiento de nuestro hijo, que vive a nuestro lado, pero jamás verdaderamente con nosotros, como en una burbuja. Y a pesar de todo, no queríamos transmitir un mensaje que fuera triste, por ello nuestro hijo se sitúa en una burbuja de luz que puede ampliarse cuando su hermana consigue ponerse en contacto con él. No es un juicio o una toma de posición, sino que con la realización de este corto tratamos de comprender a este pequeño y de explicar su vida tan próxima de nosotros. Queríamos hacer un corto sensible y sincero sobre un hermano diferente y la relación que tiene con su hermana”.


Película producida por Sacrebleu Productions


 

Más Unidades Didácticas por centros de interés

Continúo como ayer con las unidades didácticas por centros de interés esta vez son dos " La comunidad" (por cierto hay un tren con los días de la semana que coloreado puede quedar monísimo) y los "Animales"

UI_Preprimaria_-_Unidad_5_-_La_Comunidad

UI_Preprimaria_-_Unidad_6_-_Los_Animales


 

Conceptos por centros de interés

¡ Hola! el curso empieza a tocar casi a su fin, y no tengo mucho tiempo para actualizar el blog, pero hoy os dejo unidades didácticas por centros de interés, están bien para trabajar desde logopedia o para ampliar conceptos en infantil o un nivel de 1º de primaria. Espero que os sirvan en algún momento.UI_Preprimaria_-_Unidad_2_-_Yo


UI_Preprimaria_-_Unidad_3_-_La_Familia

UI_Preprimaria_-_Unidad_4_-_La_Escuela


 

CUENTO PARA TRABAJAR LA INTERCULTURALIDAD

Uno de los objetivos a nivel de centro de mi cole es trabajar la interculturalidad,y por eso durante el curso lo hemos ido trabajando de diferentes maneras en las clases, ya sabéis de sobra mi afición por los cuentos, a si que yo les conté un día este que encontré por la red, la verdad es que no se donde, pero es de un cole de Aragón, perdón por no citar la fuente, pero fue hace mucho y no lo se, de todas maneras lo voy a buscar de nuevo para no caer en ninguna neglicencia, creo que lo encontré en http://www.cuadernointercultural.com/ (por cierto estupenda página)
A mis alumnos les gustó mucho a si que lo quiero compartir con todos vosotros
cuento interculturalidad

PICTOGRAMAS PARA LA SECUENCIA DEL IR AL BAÑO

Después de una semana sin estar en contacto con vosotros, hoy he navegado por internet y me he encontrado estos pictogramas que ayudan a secuenciar todas las acciones que debemos hacer a la hora de ir al baño. Me parecen muy útiles para todos los alumnos pero sobre todo para los alumnos que tienen trastorno generalizado del desarrollo. La verdad es que no se como he llegado a ellos, ponen que es de estheryarturo, indagaré por si es un blog para recomendarlo para que lo conozcamos todos. baño

 

Actividades para trabajar la expresión oral

En el cole me han pedido que realice un documento con actividades para trabajar la expresión oral en el primer ciclo. Aquí os dejo lo que he hecho. Muchas me imagino que las conocéis e incluso las trabajáis, pero no está de más tenerlas todas "juntitas" ya que a veces se nos empiezan a terminar las "ideas". Espero que os sirvan.

Expresión oral



 

Cuentos con pictogramas

En la anterior entrada os puse un cuento para los profes, a si que ahora toca para los niños. Son dos cuentos muy sencillos, pero que dan mucho "pie" a trabajar diferentes campos semánticos y centros de interés a nivel comprensivo y expresivo. Espero que en algún momento os sean de utilidad.

Cuento Todos Tienen Pies



CUENTO BUENOS DIAS

La isla de las emociones

Como he comentado muchas veces me encantan los cuentos y sobre todo para trabajar las emociones. Hoy os dejo este "La isla de las emociones" cuento adaptado por Jorge Bucay.
También os dejo unas tarjetas-fotos para trabajar todo tipo de emociones, que con los niños dan mucho juego, a parte se pueden trabajar para otros conceptos.
¡Espero Que disfruteis del cuento!¡Yo lo hago!

Cuento Para Pensar


Aquí estan Las Tarjetas de las Emociones

Presentación de fotos emociones


 

Novela interesante y una experiencia personal

Hace 3 años estuve trabajando en un cole, con un niño TGD, la verdad es que era la primera vez que me enfrantaba a ello. Mi alumno, no tenía lenguaje,presentaba ciertas estereotipias, no mantenía el contacto ocular y la poca intención comunicativa que tenía era a través de algunos gestos que se le habían enseñado (bimodal) y su nivel cognitivo era bajo. Al principio imaginaros, ni idea de como enfrentarme(una cosa es estudiar para la carrera o las opos y otra es verte delante de él  y con todo un curso por delante). Ahora echando la vista atrás creo que es el curso y con el alumno que más he aprendido es mis 7 años como A.L. Tuve una gran "maestra"(Yolanda, la P.T) que me enseñó mucho de este gran maravilloso mundo e hizo que cada mañana deseara que llegara David a mi clase. Leí mucho sobre el tema tecnicamente hablando (manuales, libros...), pero también novelas, una de ellas es la que es la que os quiero recomendar hoy.
Yo cuando trabaja con él, siempre me preguntaba ¿Qúe pensarás?, ¿Están contento conmigo? ¿Qué se  te "pasa" por la cabeza? Como entenderéis no obtuve respuesta verbal, pero sentía y sabía  que aprendía, que le caía bien pero sobre todo que era FELIZ.
Camino al cole me leí este libro El curioso incidente del perro a media noche y la verdad aunque es una novela, comprendí muchas cosas.
Sin duda hay momentos que no tenemos un libro en las manos y no sabemos que leer en ese momento, yo os lo recomiendo, a mi me encantó, si lo habéis leído me gustaría saber vuestra opinión y quien no lo haya hecho os animo a hacerlo.


 

MAS PREMIOS

Marta del blog "no pronuncio la egue" , me ha otorgado este premio "MERECE LA PENA ESTE BLOG". La verdad es que es una experiencia muy grata, que la gente lea tu blog y se acuerde de tí.
La verdad es que esto me ha hecho reflexionar sobre nuestro papel en el cole, la verdad, es que estamos "tan mal valorados", a mí me han llegado a decir: AH, TU ERES LA DEL ESPEJO (que yo sepa no soy cristalera, jejej),la mayoría  no se dan cuenta lo importante que es nuestra labor, ya no sólo con acnees, hacemos un gran trabajo en la prevención de futuras dificultades en la lectoescritura, razonamiento... en fin, solo me apetece gritar. "UN MAESTRO DE A.L A TIEMPO COMPLETO EN LOS CENTROS". Si fuese así, yo no hubiese estado compartida con tres centros y no me hubiesen dado en el concurso de traslados por primaria (estoy muy contenta en el cole, pero me falta algo, me entendéis ¿no?, siempre que puedo me pongo el perfil de a.l en clase)
Gracias a que cada vez somos más en este mundo bloguero que compartimos experiencias, material, consejos... lucho cada vez más por mi especialidad.

Ahora yo se lo voy a dar a:
maestra de al
el blog de los maestros de Audición y Lenguaje
Mi aula de Audición y Lenguaje
rincon de colorines
http://lavakitanikolasita.blogspot.com/
recursos educativos
El blog de Ana y Fátima

!!! Día del Libro!!! 2º parte

Animación uno la Lectura

Como os comenté en la anterior entrada ", hemos seguido realizando las actividades planteadas. La verdad es que ha sido una maravilla la cantidad de actividades que se han llevado a cabo en todo el cole. Los profes del segundo ciclo  han preparado un teatro de sombras del cuento "Pedro y el Lobo" Que ha sido preciosa, y que a los alumnos les ha gustado mucho. Se han entregado los premios y los diplomas del Certamen Literario (han participado todos los alumnos desde 1º de E.I hasta 6ª E.P), la verdad es que han escrito e ilustrado cuentos super creativos. 

Ahora os voy  contar lo nuestro lo del 1º ciclo. Ya os comenté que los niños y niñas se habían inventado un cuento. Pues a continuación lo podéis leer (Estoy preparando una power point con las ilustraciones)
Yo como comprobáis por las fotos he hecho la animación a la lectura, he preparado estas caretas para contar el cuento y luego les he dado una a cada alumno en blanco para que creasen su propio "Elmer"

Bueno espero qe disfrutéis de este gran día, porque el algún momento de nuestra vida "Somos Poetas"

Cuento de Primer Ciclo

Animación uno la Lectura (Elmer)

¡¡¡ Dia del libro!!! 1º parte

En El Cole, llevamos 15 dias vamos preparando Las actividades que uno realizar
El viernes 23 de abril (Día del libro). En el  1 º ciclo hemos hecho actividades muy llamativas y participativas para los alumnos.
1) Hemos decorado los pasillos con carteles gigantes, animandoa la lectura. Los niños han coloreado todo, las profes sólo hemos hecho la silueta.
2) Nos hemos inventado un cuento de ciclo . El cuento lo he  empezado yo, 1 ºse ha continuado la historia en las respetivas clases terminando por 2ªB . Lo hemos ilustrado a tamaño gigante.
3) Hemos trabajado y aprendido Una poesía de la importancia y lo divertido Que es leer.
4) El viernes llevaremos a cabo  una Animación a la lectura internivel Yo la voy hacer  en 2 º y les voy a contar el cuento de  "Elmer" (es uno que me gusta mucho, y estoy preparando actividades chulas)
La verdad es que se ha trabajado mucho, pero está  mereciendo la pena. Las "Compis" que tengo son maravillosas y hacemos un buen equipo. Gracias Carmen, Gracia, Sonia ( y a Marisa, que siempre está ahí, cuando la necesitamos, eres un cielo ) y Por supuesto a todos los alumnos.
Para qué veais como va quedando la cosa os pongo fotos .

 

PROGRAMA DE HABILIDADES SOCIALES

El curso pasado llevé a cabo en uno de los tres coles que estaba como A.L un programa de hhss. La idea surgión con mi compañera de pedagogía Terapeútica(P.T) Silvia Martin (fue un gran placer conocerla y trabajar con ella). Un buen día mientras prograbamamos para nuestros alumnos, nos dimos cuenta que ya no necesitaban tanto leer lecturas compresivas adaptadas a su nivel o realizar problemas lógico-matemáticos sin fundamento, que lo que necesitaban realmente era algo que les sirviera realmente a deselvolverse y desarrollarse integramente. A si que nos pusimos manos a la obra y creamos este proyecto. Después de redactarlo y justificarlo tanto al equipo diréctivo como a la inspección lo pusimos en práctica todos los viernes por la tarde. Si queréis ver el resultado de como se llevó a cabo lo podéis ver en este enlace apoyovarela.blogspot.com A las dos nos dieron la plaza definitiva en otros centros, a si que el proyecto se ha tenido que llevar a cabo con otras profes (aunque ellas(Eli y Rebeca, aún no han actualizadao el blog)
Aquí podéis ver entero el proyecto. Espero que os guste tanto como a nosotras

Programa de hhss

Tarjetas con las que yo trabajaba las praxias

Revisando mi material de A.L he encontrado las tarjetas y un memori con lo que yo trabajaba las praxias con mis alumnos. Yo no era de trabajarlas demasiado en el espejo, ese trabajo se lo daba a las familias, para mí era más útil y beneficioso trabajarlas de manera mucho más lúdica y motivadora para los niños. Espero que os sirvan. Memory de praxias

Dibujos
DIBUJOS PRAXIAS

¡Desayunos Saludables!

RESENTACION NIÑOS En mi clase hemos realizado un taller de "Desayunos saludables".El taller consistía en dos partes: una charla-presentación a  padres y otra con los alumnos.Hemos desayunado fenomenal:leche,fruta y pan con aceite. Con este desayuno,hemos tenido mucha energía para terminar el día (la verdad es que se necesita). Aquí os dejo la presentación que les han puesto a los niños antes de bajar al comedor.

¡ Esto va de cuentos!

Indigando por la red, como es habitual en mí, para aprender un poquito más cada día (claro que los niños son los mejores maestros) he visto esta página, que me parece interesante y quiero compartirla con todos vosotros, los que día a día estáis en contacto conmigo, aunque sea de manera virtual. La página en cuestión es de una Asociación sin ánimo de lucro llamada ONMINIS CELULLA vinculada a la universidad de Barcelona, que tiene como objetivo principal la divulgación de la cultura.
En ella nos podemos encontrar cuentos interactivos, donde el alumno no se siente pasivo ante la narración, todo lo contrario interactúa continuamente con los personajes y argumento.
Espero que os guste tanto como a mí.
¡Saludos!
clicclicclic

¡¡¡Gracias Vane¡¡¡

Vanesa creadora del blog Mi aula de Audición y Lenguaje, me ha dado este premio. La verdad es que me ha hecho mucha ilusión, porque te sientes que con tu pequeño granito de arena  en la red estás ayudando a otros profesionales que tienen la misma ilusión y ganas de trabajar que uno mismo.

Las condiciones de este premio son contar 7 cosas sobre mi y dárselos a otros 7 blog.
cosas sobre mi

1. LLevaba 7 años trabajando como A.L en colegios de Madrid.
2. Este año es mi primer año de tutora de una clase de 1º de E.P ( y el cambio es duro, pero muy féliz igualmente) ya que en el concurso de traslado me dieron por primaria.
3. Tengo una "princesa" de 4 años, que es una maravilla (Es fantástico ser madre)
4. Me encanta viajar ( esta Semana Santa nos hemos ido a Dublin)
5. Me gusta mucho leer, el último libro que me he leído ha sido "Cometas en el cielo"
6. Me gusta el fútbol (es raro que una mujer sea forofa, ¿no?, pues yo soy socia del Atletico de Madrid.
7. Una de mis frases es "prohibir es despertar el deseo"

Bueno ya me conocéis un poquito más. Ahora la tarea difícil. La verdad es que encuentro muchos blogs que me encantan y que aprendo un poco más cada día gracias a ellos pero este premio se lo voy a conceder a:
BLOG A LOS QUE PREMIO

1. http://elsonidodelahierbaelcrecer.blogspot.com/
2. http://tertuliademaestrasdeinfantil.blogspot.com/
3. http://cpjesusvarela.blogspot.com/
4.  http://miauladept.blogspot.com/
5. http://recursostic-cole.blogspot.com/
6. http://mami-logopeda.blogspot.com/
7. la despensa educativa

¡¡¡Gracias por estar ahi¡¡¡¡

Educación en valores

Hola a todos de nuevo¡¡¡ Féliz comienzo de trimestre!!!.

 Espero que todos hagamos cogido fuerza para terminar este curso con magia e ilusión , que es lo que nos caracteriza a todos los docentes.

Para empezar quiero recomendaros una página estupenda para trabajar con los niños el concepto de tolerancia y diversidad.

Ha sido creada por la junta de andalucía y tiene muy buen material para trabajar con los más pequeños a través de sus personajes Andaluna y Samir. pincha aquí.

¡¡¡Disfrutad de esta página!!!!

Pizarra digital

Como os he comentado, estoy haciendo un curso de pizarra digital en el cole, y la verdad que está bastante interesante y estoy descubriendo cosas que se pueden hacer muy "chulas", claro que es un "curro" importante esto de crear actividades. No se si lo podré colgar para que lo veáis, pero si que os dejo una página donde hay muchos actividades creadas . Todos aquellos que  tengáis en el cole este recurso la conoceréis, pero a los que os gusta investigar aquí os la dejo.
Saludos¡¡¡ Ya queda poco para terminar el trimestre¡¡¡
soloprofes

Recursos en la red

Hace mucho que no no actualizo el blog, pero eso no significa que no siga investigando para daros ideas o material. Ya sabéis que en la red se encuentran maravillas, a si que esta vez os propongo que visitéis 2 paginas web. Una de ellas está llena de recursos para todos los maestros de diferentes ciclos y de diferentes materias y la otra es super útil para todos los a.l , pt o tutores con acnees en el primer ciclo y quieran trabajar la lectoescritura.
Espero y deseo que sean de utilidad.
acnees
tutores

Por cierto querían comentaros que he introducido un elemento al blog, para dejar comentarios, pero se me ha "descolocado" todo, lo intentaré solventar lo antes posible. ¡¡¡Cuanto me queda por aprender de este "mundillo"!!!
Y como tengo poco, estoy haciendo un curso en el cole de pizarra digital, interesante esto de crear actividades, si encuentro material para trabajar lo pondre aquí, además de colgar algunas actividades que estoy realizando por si os sirve. Hay que adaptarse a la NNTT

Inteligencia Emocional

Como sabéis para mí es importantísmo trabajar la inteligencia emocional con mis alumnos. Cuando estaba como A.L en los coles, con mis "niños" básicamente me basaba en esto, como pricipal fuente, para llegar a trabajar otros aspectos más currículares. Ahora me encuentro que es al revés, con mi tutoría primero tengo que trabajar los aspectos estrictamente curriculares y cuando puedo o me dejan trabajar todo lo que implica la educación emocional (asertividad, empatía, habilidades sociales...)Esto en ocasiones me produce algo de frustación, porque pienso, que esto es la base para ser más "personas", y en la educación lo tenemos olvidados, ya que los padres lo que les interesen es que sus hijos aprendan a leer y escribir si están en el primer ciclo, o otros aspectos si están en cursos más avanzados. Éstos, no se dan cuentan que de que sirve saber leer y escribir, cuando un niño tiene una autoestima bajísima, o un bloqueo emocional importante que no le permite demostrar a nadie lo bien que sabe leer escribir...
Yo desde la tutoría en el trimestre anterior trabajaba una dinámica que la llamé "LA CAJA DE LA AMISTAD", esto consiste en que los niños escribían un mensaje o un dibujo tanto de agradecimiento o de perdón a un compañero de clase, los viernes abría la caja y cada uno que recibía el mensaje debía decir como se sentía. A la semana siguiente no se podía repetir compañero. Esto estaba dirigido por mí, y alumnos que no recibían mensajes los escribía yo para también hacerles partícipes.

En este trimestre he programado el PAIS DE LOS BESOS Y LOS ABRAZOS, esto consiste en que cada alumno/a ha dibujado su mano, la tiene colgada en el perchero y cuando considere que le tiene que dar un abrazo a un compañero se cuelga y le explica el porqué , este compañero verbaliza como se siente.

Sigo indangando para realizar más actividades, porque mi clase las necesita mucho, y he encontrado en la página profes.net un programa muy interesante y que me han dado ideas, este se llama SENTIR Y PENSAR, suena bien ¿ a qué sí?. Os pongo el enlace

sentir

Cuentos

Ya sabéis mi debilidad por los cuentos, a si que hoy me pongo en contacto para ofreceros otra página donde podéis encontrar de todo tipo, también hay fabulas y dibujos para colorear. Me ha gustado, a si que os pongo el enlace por si os interesan y os pueden servir en algún momento.
A mi me gustaría trabajarlos más en clase, pero no me da mucho tiempo, aunque me voy a plantear contarles uno todos los viernes, de esos que me gustan a mí, con moraleja. Ya os conteré como funcionan.
un saludo.
cuentos

Cuentos por valores

Esta vez he tardado poco en ponerme en contacto. Ayer buscando material para trabajar el dia de la Paz con mis alumnos, encontre una pagina de cuentos que me encanto. Son cuentos cortitos para trabajar diferentes valores: amistad, obedediencia,respeto, atencion, amor....Hoy como introduccion al Dia les he contado "lagrimas de chocolate! y les ha gustado mucho, han estado super atentos y sin pestañear (raro en ellos, porque tengo una clase un poco....bastante inquieta y peculiar).
Espero que os guste.
Sigo sin solucionar lo de los acentos, lo siento.

cuentos

¡ A leer! Recursos en flash

Estaba yo buscando algunas "cositas" para ir con mis alumnos/as a la clase de informatica y he descubierto estos recursos en flash.
El primero que os pongo es Lectoescritura Adaptada, su autor es Juan Garcia Moreno profesor del CEIP Blas Infante. La verdad es que es una maravilla, por eso ha recibido el 3º premio de Recursos Educativos en el año 2007.
Esta destinado para el 1º ciclo. ¡ A leer¡
lea
El que esta a continuacion lo he visto en el siguiente blog : Vedoque.blogspot.com y tambien esta destinado a trabajar conceptos de la lectoescritura.
vedoque

Sigo sin acentos, lo siento

Cuadernillo de Lengua y una reflexion

Hace mucho que no estoy en contacto con vosotros, tanto que desde el año pasado no he pasado por aqui. Lo primero de todo el desearos un buen comienzo de año.
Ya sabeis que mi vida profesional ha cambiado, ya no soy A.L, pero lo hecho mucho de menos, continuamente estoy pensando en los niños y como ayudarlos. En mi clase de 1º tengo varios niños con muchos problemas, no solo los que estan en estudio ( 2 hiperactivos), sino niños con bloqueos emocionales, falta de comunicacion con el adulto.... y dos niñas de etnia gitana que no saben ni leer ni escribir. Con estas caracteristicas en la clase, me planteo lo dificil que es ser tutora e intentar llegar a las necesidades de todos los alumnos/as, como estaba acostumbrada a lo largo de estos 6 ultimos años. Es imposible, por eso me doy cuenta que nuestro perfil es importantisimo y de gran ayuda (ya lo sabia, pero ahora lo grito al viento) por eso todos los profesionales que trabajamos con acnees, tenemos que luchar para que se nos reconozca nuestra labor, que tan infravalorada esta.
Despues de esta reflexion en voz alta. Os pongo un cuadernillo de lengua para 3º de primaria, esta muy bien secuenciado y os puede servir de ampliacion o refuerzo para vuestros chicos/as.
Perdon por los acentos, no se lo que le pasa al ordenador que no me salen. Es "curioso" que una profe no acentue, pero no puedo, ¡snif,snif!
cuadernillo