Hola
Por fin viernes ya . Hoy os subo un material para trabajar habilidades sociales. Nosotros lo trabajamos con nuestros alumnos al principio de curso para repasar conceptos trabajados anteriormente. Personalmente me gusta bastante. Este material es de Lafabricademateriales.es
Espero vuestros comentarios.
Habilidades Sociales Que Piensan Los Demas by marialopez2004 on Scribd
Hola a todxs
Esta semana he quiero estar más activa en el blog ya que quizás tengáis que buscar ideas y material para trabajar con vuestro alumnado desde casa ( los estragos de la nieve en España y más concretamente en Madrid se hace complicado acudir a los coles , a si que aquí estamos con teledocencia) También quiero agradecer a todos los visitantes del blog que me siguen desde todas las partes del mundo. Gracias de corazón.
Bueno hoy os traigo un material para trabajar el razonamiento verbal , más concretamente la comprensión. Trabajaremos los absurdos.
Este material está en la gran plataforma de arasaac y su autora , Bárbara Benavent Rovira ha realizado un magnifico trabajo.
Ya sabéis el blog se alimenta de vuestros comentarios. Los espero.
Absurdos_verbales by marialopez2004 on Scribd
Buenas tardes.
Ayer os compartí un material que ha realizado Beatriz Alonso Martínez , hoy de nuevo comparto otro gran trabajo suyo. Esta vez es de lugares cotidianos ( el vocabulario de los lugares está en inglés , pero las imágenes os pueden servir de mucho)
Espero y deseo que lo saquéis partido , como os he comentado se trabajan muchos objetivos (atención, vocabulario, habilidades sociales, expresión oral...)
Ya sabéis el blog se alimenta de comentarios
En Juego Dobble Acciones Cotidianas by marialopez2004 on Scribd
Hola de nuevo
Los que me seguís habitualmente sabéis que yo en el aula Arcoíris programo por rutinas y por talleres.
Hoy ha tocado taller de habilidades sociales . Hoy lo hemos trabajado a través de cortos animados. Es un recurso muy motivador para nuestros alumnos. Por supuesto hasta llegar a poder trabajar con estos recursos ha habido un trabajo previo de identificación de emociones en unos mismos y en los iguales, y posteriormente en los otros, también con historias sociales, y con situaciones reales e imaginarias donde tenían que identificar la emoción y el motivo. Varios años de trabajo, pero ahora seguimos avanzando y como les digo "avanzamos en emociones"
El corto de hoy "ratón en venta" Es un corto maravilloso para trabajar la empatía, esa habilidad social que tanto les cuesta a mi alumnado, ponerse en lugar del otro.
Lo han hecho de maravilla, eso si con ayuda y dirigido, pero la emoción se puede ver reflejada en el dibujo.
Feliz tarde.
Hola a todxs
Después de estar un tiempo sin poder actualizar el blog ,se me acumula el trabajo (el cole, formación que imparto, formación que recibo, familia...) Vuelvo para enseñaros la actividad que hemos llevado a cabo en el Aula Arcoíris.
Lamentablemente no la hemos podido hacer grupal como siempre lo hacíamos en nuestros talleres sensoriales. Esta vez ha sido "diferente" cada uno de manera individual, sin compartir emocionalmente ni socialmente con los compañeros lo que significa para nosotros decorar la clase o el pasillo en estas fechas.
Todo se ha tenido que poner en cuarentena, para cumplir con las medidas higiénico sanitarias que nos marca la ley.
Aún así merece la pena compartir con vosotrxs lo que hemos hecho.
Feliz tarde a todxs
 |
| adorno para el árbol con depresores |
Hola a todxs
Hoy os voy a hablar de la importancia de la generalización de todo lo que se trabaja en el aula TGD como llevarlo a su aula de referencia. Hoy os comento todas las ventajas de la enseñanza estructurada y consejos para llevarla a cabo.
Ventajas:
-Les permite estar más tranquilos.
-Ser más autónomos.
-Reducen problemas de conducta ( saben en todo momento lo que tienen que hacer)
-Aprenden mejor por el canal visual.
Debemos tener una estructura física: con límites claros y sin distracciones.
Horario individual ( promueve la autonomía y la flexibilidad)
Sistema de trabajo independiente ( auto instrucciones: Qué hago, cómo lo hago, y cuándo lo hago)
Como lo podemos hacer
- Paneles de actividades ( tira de velcro en la mesa, horario individual,secuenciar las actividades (no solo con pictogramas, vale una simple palabra)
-Explicar la duración de cada actividad ( relojes, clave visual para saber donde finaliza la actividad...)
-Ambientes poco estimulantes
-Claves visuales que ayuden a la comprensión tanto oral como escrita.
Buenas tardes
Hoy os voy a ofrecer unos consejos que doy a las familias del aula para que tengan en cuenta a la hora de trabajar las conductas.
Nosotros nos basamos en el apoyo conductual positivo que según lo define CARR,1995 "Es un enfoque para hacer frente a los problemas de conducta que implica remediar condiciones ambientales y/ deficits en habilidades" El apoyo conductual positivo centra la atención en crear y apoyar los contextos para que nuestro alumnado incremente la calidad de vida a todos los niveles en el desarrollo personal, familiar, escolar, el tiempo libre...) Buscando conductas alternativas que sean más funcionales y adaptando el ambiente. Es importantísmo una evaluación funcional para conocer y comprender las variables que influyen en la conducta de la persona, para luego realizar las modificaciones oportunas y darle las alternativas necesarias.
(Fuente: Apoyo conductual positivo Castilla León)
Consejos Ante Los Problemas de Conducta by marialopez2004 on Scribd
